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看到教育局最近开展义务教育学校违规办学行为专项治理行动的新闻，但是作为学生家长，切身感受到专项治理的精神没有传达贯彻到任课教师这一级，譬如康华小学六年级，目前已经超前完成了全部教学任务，最近晚上各种作业却多的要死，小升初本来就是按学区入学，又不是激烈竞争的中考高考，感觉现在有的老师就像初三一样布置作业，根本不去考虑作业量和难度，甚至有的老师还在班上鼓励超前做作业，真的可以说现在小学比初中的作业都多，小孩做完再洗完澡晚上要搞到十点多十一点才能睡觉，家长跟在后面还要改作业签字。问了朋友北大街小学和东桥小学现在都没有这么大的作业量，东桥过去以作业多出名，现在的校长做的就很好，康华现在是作业最多的了，感觉康华学校校长和教师的理念价值观出了问题。
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（来源：姜堰教育）昨天下午，姜堰区义务教育学校违规办学行为专项治理和学校安全风险隐患专项整治工作部署会召开。区委教育工委书记、区教育局局长单平宏传达了省市"两专"治理工作会议精神，对全区义务教育学校违规办学行为专项治理和学校安全风险隐患专项整治工作进行了全面部署。 会上，各学校与教育局签订了专项治理工作责任书。据了解，此次专项治理时间约1年，其中，义务教育学校违规办学行为专项治理工作集中在两大方面10种违规办学行为，即违规招生入学的5种行为、违规考试和超标超前教学的5种行为。具体如下： 1、公办学校未实行免试就近入学的。 2、民办学校没有严格遵守义务教育免试入学规定，以各种名义组织考试选拔学生的。 3、民办学校招生未纳入属地统一管理，无计划和超计划招生，或超出审批范围招生的，未与公办学校同步且提前招生的。 4、公办和民办学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩、考级证明或社会培训机构组织的各类考试结果等作为招生入学和分班依据的。 5、公办和民办学校收取与招生入学挂钩的赞助费和捐资助学费的。 6、各级教育部门举行区域性统考、统测的，在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试的；小学一二年级每学期统一考试超过1次，其他年级每学期统一考试超过2次的。 7、考试内容超课程标准、超教学进度或将奥数和学科竞赛题等作为考试内容的；要求家长评改作业的。 8、各级教育部门和学校以各种形式公布学生的考试成绩、班级年级均分、排名的；小学段的考试成绩未以等级记分评价的。 9、义务教育学校未实行均衡分班，以考试成绩分重点班、实验班、快慢班或以分层走班等形式变相分快慢班的。 10、义务教育学校超课程标准、超进度教学或“非零起点”教学的；各级教育部门和中小学校未经批准随意调整教学计划的；寒暑假推迟放假或提前开学的；在职教师开展有偿补课的。 $ _8 ?. F' {9 k; M, f0 n2 }
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发表于 2019-5-9 12:42:32
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